昨日，在我市首個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日和四川汶川大地震周年之際，市區(qū)多所中小學(xué)校舉行了應(yīng)急避震演練。通過參與模擬場景下的演練，廣大師生掌握了避震應(yīng)急技能，提高了災(zāi)難自救能力。這樣一堂特殊的安全教育課，是我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里給學(xué)生們的一份“禮物”。

　　■演練現(xiàn)場：1600學(xué)生安全“疏散”

　　昨日早上8點(diǎn)43分，“轟隆轟隆”的聲音打破了市區(qū)雛鷹學(xué)校的寧靜，隨即，尖利的警報(bào)聲拉響。“地震，是地震！同學(xué)們快起床！”、“不要驚慌，雙手抱頭！”……這不是一次真實(shí)的地震，而是該校舉行的模擬學(xué)生在宿舍午休場景下的應(yīng)急避震演練。 

　　20秒后，4號(hào)宿舍樓三層，正在“午休”的學(xué)生立即起來，雙手緊緊抱頭，上鋪的孩子迅速下來，和下鋪的同學(xué)一起鉆進(jìn)下鋪床位。一旁的生活輔導(dǎo)老師在旁冷靜地喊：“同學(xué)們，不要驚慌，聽從指揮！待‘強(qiáng)震’過去迅速、有序疏散到操場。”

　　1分鐘后，地震“主震”結(jié)束，在“余震”來臨之前，該樓層5個(gè)生活輔導(dǎo)老師確認(rèn)安全后，迅速引導(dǎo)學(xué)生走出宿舍。“從最靠近的樓梯疏散，一個(gè)跟著一個(gè)，不要急，雙手抱頭！”一老師大聲喊道。同學(xué)們分別從樓層左右兩旁的樓梯迅速地跑下了樓，高樓層的學(xué)生在老師指導(dǎo)下，主動(dòng)讓低樓層的學(xué)生先疏散，同學(xué)們下樓梯秩序井然。 

　　1分50秒后，宿舍樓學(xué)生陸續(xù)抵達(dá)操場，雙手抱頭，蹲在地上。 

　　2分40秒后，全校1600余名學(xué)生全部安全“疏散”。 

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　　雛鷹學(xué)校政教處有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，在此之前，學(xué)校已安排學(xué)生進(jìn)行了兩次應(yīng)急避震演練。一次是在去年“5.12”地震前。另一次在去年10月。和以往不同的是，這次模擬場所由教室轉(zhuǎn)到宿舍樓。“絕大部分學(xué)生都在學(xué)校午休，生活輔導(dǎo)老師的聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)組織是這次演習(xí)難度最大的地方。我們克服了這個(gè)困難。”他說。

　　■部門聲音：市政協(xié)副主席、市教育局副局長容振標(biāo)——每年組織一次地震應(yīng)急演練

　　昨日，在陽江一中看完師生們的應(yīng)急避震演練后，市政協(xié)副主席、市教育局副局長容振標(biāo)對(duì)演練效果表示滿意，并要求我市所有中小學(xué)校每年組織一次這樣的演練活動(dòng)。 

　　容振標(biāo)介紹，我市自2006年開始，就實(shí)行了防震減災(zāi)“四個(gè)一”方案，即每個(gè)學(xué)生每年接受一次地震科普知識(shí)教育，每所學(xué)校建立一個(gè)地震科普興趣小組，每所學(xué)校制定一個(gè)地震應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急演練方案，每所學(xué)校每年要組織一次地震應(yīng)急演練。 

　　他說，以往市教育部門和地震部門都是年初部署，年末檢查。從檢查的結(jié)果來看，市區(qū)、各縣（市、區(qū)）各所學(xué)校每學(xué)期都有地震應(yīng)急演練，尤其是江城區(qū)和海陵島試驗(yàn)區(qū)抓得比較好。為紀(jì)念5.12汶川地震一周年，部署各所學(xué)校在周年紀(jì)念日這天舉行應(yīng)急避震演練。 

　　“不只是地震，各種災(zāi)難的應(yīng)急逃生教育與演練，都是教育的一部分，我們應(yīng)該從小孩子抓起，讓他們從小就學(xué)會(huì)應(yīng)急逃生的常識(shí)與技巧。這一點(diǎn)非常重要。每所學(xué)校都應(yīng)該把應(yīng)急逃生教育常規(guī)化。”容振標(biāo)說。

　　■專家指導(dǎo)：市地震局局長王雄健——撤離時(shí)要有秩序

　　“總體來說，老師指導(dǎo)得不錯(cuò)，學(xué)生們撤離時(shí)也比較有秩序。不過，有一點(diǎn)值得注意，師生們撤離教室時(shí)，最好放一本書在頭上，沒有書的話就雙手抱頭。”昨日，在觀看了陽江一中、江城五中的地震應(yīng)急演練后，市地震局局長王雄健提出這樣的建議。 

　　王雄健說，學(xué)生們遇到地震發(fā)生時(shí)，如果是在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的建筑里，應(yīng)馬上蹲在課桌旁，一手放在頭上，一手放在桌子的旁邊，這樣不僅能穩(wěn)定身體，還能形成一個(gè)三角形的保護(hù)空間。如果在瓦房里，則應(yīng)該蹲在課桌下，以免被瓦片、磚塊砸到。等“主震”過后，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，有秩序地撤離，不要慌亂，不要爭先恐后，以防發(fā)生擁擠、踩踏、跳樓等情況。撤離到空地后，應(yīng)選擇到遠(yuǎn)離建筑物、高壓線、變壓器、廣告牌等的地方雙手抱頭蹲下。 

　　王雄健還提醒，學(xué)生們?nèi)绻窃诩依镉龅降卣鸢l(fā)生，應(yīng)選擇躲在開間小的地方，如廚房、衛(wèi)生間，且要遠(yuǎn)離外墻，比較合適的選擇是躲在沙發(fā)的扇形角落。

　　■師生反應(yīng)

　　市雛鷹學(xué)校政教處陳春玲：通過演練，師生們?yōu)碾y自救意識(shí)增強(qiáng)了，他們不僅了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，也懂得了最大限度減輕地震損傷的方法，提高了地震發(fā)生時(shí)緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力。　　

　　陽江一中高一（20）班學(xué)生謝夢結(jié)：演練前一會(huì)，我們還在教室里做英語練習(xí)呢，根本不知道怎么回事，忽然就發(fā)生“地震”了……這樣的應(yīng)急演練挺好的，讓我們把老師之前教過的逃生知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我們就能掌握到更正確、更合理的應(yīng)急逃生方式了。