今年高考，廣二師附屬陽西二中本科上線人數達165人，創下學校歷史最佳成績。而七八年前，這一數字還僅為18人。突破的背后，是一群教師長期扎根縣域的默默奉獻。該校教研處主任、高中數學高級教師葉俊君，就是其中的代表。

　　1984年，葉俊君出生在陽西縣程村鎮一個普通農村家庭。2007年，從大學畢業后，他毅然回到家鄉，成為奮興中學的一名高中數學教師。后因學校高中部獨立建校，他轉入陽西二中，從此在這里扎下根來。

　　連續15年執教高三，6年擔任高三級長，葉俊君的工作節奏遠超常人：每天清晨六點半巡查早讀，晚上10：40仍在學生宿舍查寢，之后常返回辦公室備課、寫教案或處理行政事務，深夜下班是常態。

　　“我自己就是從農村走出來的，太明白讀書對這些孩子意味著什么?！比~俊君說，“親眼見證他們從‘有書讀’到‘讀好書’，從‘有學上’到‘上好學’——一步步用知識改寫自己的命運。這種實實在在的成就感和獲得感，是我堅持下來的內驅力?！?/p>

　　令他至今難忘的，是一位曾因家境貧困險些與大學無緣的高三畢業生。那時葉俊君剛執教不久，得知情況后主動聯系學生家長，多方籌措，幫女孩湊齊了第一年的學費。后來，該生通過勤工儉學完成學業，如今已在佛山站穩腳跟，開啟了新生活?！昂髞硭o我發來了大學校園版婚紗照，真心為她感到高興?！比~俊君欣慰地說。

　　在教學中，葉俊君注重培養學生的應用意識與邏輯思維，推行“激趣、導學、誘思、解惑”課堂模式，善于將復雜題目拆解為基礎題型，幫助學生突破瓶頸。高三學生婷婷表示：“葉老師講課通俗易懂，我的數學成績明顯提高。”同事唐鵬老師也稱贊：“他講課富有激情、板書工整、因材施教，課堂極具吸引力。”

　　“教育不僅是教知識，更是育人?！比~俊君始終認為“每位學生都是一個家庭的全部”，倡導教師換位思考——“如果是自己的孩子該怎么教”。他提出“健康運動、責任擔當、問題解決”的育人理念，以及“基礎為本、思維為核、差異為徑”的教學策略，全面激發學生潛能。

　　作為教研處主任和高三級長，葉俊君帶領團隊銳意進取，實現學校高考成績連年攀升。不僅培養出陽西二中首位重點本科生，更在2021年、2024年兩度培養出縣高考物理類最高分優秀學子，并成功指導2023屆、2024屆多名高考考生突破特控線。

　　2024年，借助“雙百行動”的東風，陽西二中納入廣二師陽西教育集團管理。葉俊君感到肩上的責任更重了：“我們要抓住這一難得機遇，充分利用高校優質資源，強化師資建設，把學校辦成孩子和家長向往的好學校?！?/p>

　　廣二師附屬陽西二中校長文瑛評價道：“葉老師是踏實能干教師的代表。學校將持續為有理想、有能力的教師搭建平臺，促進個人與學校共同成長。希望他以特級教師榮譽為新起點，發揮更大示范作用，助力打造一支‘帶不走’的高水平教師隊伍?！?/p>

　　從深耕講臺到引領教研，從初出茅廬到特級教師，葉俊君以十八年如一日的堅守，詮釋了一名共產黨員、一位人民教師最本真的初心與擔當——讓孩子們“在家門口就能上好學”。面對未來，他話語堅定：“我會繼續深耕課堂、做好‘傳幫帶’，為陽西教育高質量發展貢獻自己全部的力量?！?/p>