百年大計，教育為本。

　　去年7月，陽江市紀委監委牽頭組建的第二批駐鎮幫鎮扶村工作隊正式進駐陽春市陂面鎮，開展定點幫扶工作。針對該鎮中小學校軟硬件設施配備不足、師資隊伍創新教學能力薄弱、學生綜合素質培養欠缺等基礎教育相對落后的突出問題，工作隊積極統籌協調優勢力量，聯合陽江職院啟動了一項名為“種子計劃”的鄉村教育振興三年行動，以推動當地教育事業快步跟上、實現跨越式發展。

　　如今，在各方精心培育下，播撒在陂面熱土的“教育種子”已悄然萌發，展現出“破土拔節”的蓬勃新氣象：綠美校園建設穩步推進、教師專業技能水平顯著提升、中小學生綜合素質培養得到加強……這一系列變化，正悄然重塑當地教育生態——基礎教育理念和教學觀念煥然一新，師生教學學習熱情大為提振，“尊師重教、助學興學”蔚然成風。陂面群眾期盼的教育振興，正一步步從愿景走向現實。

　　培強“園丁”，筑牢興校育人之基

　　今年3月，教育部新時代中小學“雙名計劃”名師工作室專家走進陂面鎮中心小學，通過“線下講學+線上直播”開展教學研訓活動，吸引了該校眾多一線教師觀摩學習。這是“種子計劃”中“鄉村教師專業能力提升”系列培訓的示范課堂。上半年，此類“同課異構+評課議課+專題講座”研訓活動已舉辦了6場，累計培訓教師1600人次。

　　“專家現場講解了很多新的教育理念，并就如何在課堂上靈活運用進行案例示范，真的是‘干貨’滿滿！”參訓教師蔡名飄興奮地說，培訓不僅讓先進教學方法直達鄉村課堂，更讓同事們掌握了班級管理的藝術，點燃了大家的教學熱情。

　　“教師是立教之本、興教之源，我們堅持把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，充分發揮對口幫扶優勢，通過推動‘送教下鄉、常態交流、資源共享’，組織實施‘鄉村名優教師’培養行動，進一步提升陂面鎮教師的教學技能水平，加快教師隊伍的專業成長。”幫扶工作隊相關負責人強調。

　　在幫扶工作隊的協調下，陽江職院附屬實驗學校優秀教師帶著情景式、融入式教學方法，常態化走進陂面課堂提供指導，并4次開展課例研討、教學診斷、經驗交流活動，60人次陂面教師受益。該校名師還與陂面青年教師結對，以跟崗學習、聽課評課、輔助教學設計等方式進行“一對一”指導，助力陂面骨干教師專業提升。

　　幫扶的觸角還延伸到了教研深處。今年4月，陽江職院專家團隊專程為陂面鎮中心小學骨干教師進行了課題申報培訓，并持續指導4個學科開展課題工作。耕耘結出碩果，陂面鎮中心小學兩項課題《核心素養導向下的鄉鎮小學數學解決問題課堂教學策略研究》和《基于核心素養導向的“我愛家鄉”主題學習課程設計與實施研究》成功獲得陽春市級立項，實現學校課題研究立項零的突破。

　　為了拓寬基層教師的教育視野，幫扶工作隊精心組織了多場“名校訪學”活動。3月上旬，40多名陂面骨干教師赴佛山市順德區兩所標桿學校進行了兩天的沉浸式跟崗學習。同月底，陂面中學5名教師又奔赴茂名，到兩所中學交流取經，學習中考備課備教策略。6月初，陂面鎮中心小學16名行政及骨干教師走進廣東外語外貿大學附屬知識城實驗小學和深圳坪山區錦繡實驗學校，旁聽教學示范課，學習教學改革、師資建設、校園文化建設等先進經驗。

　　“這些精準教育幫扶舉措，讓我們的教師隊伍在交流實踐中持續精進教學能力，也激發了教學創新內生動力，激勵大家主動擔當、不斷超越，在育人育己中增強了職業成就感和使命感。”陂面中學相關負責人表示。

　　暖心“澆灌”，呵護幼苗茁壯成長

　　教育振興，學生是根本。針對陂面中學留守兒童比例高、隔代教育普遍的特點，“種子計劃”特別關注德育共建與心靈關懷。陽江職院思政部依托大中小學校思政課一體化建設項目，與陂面鎮中小學校緊密合作，圍繞“青春期教育與代際溝通”主題，開展了多場線上直播的德育共建活動和家庭教育專題講座，幫助家長理解青少年心理特點、掌握有效的溝通技巧，為陂面鎮中小學校思政課程建設注入了新的活力，也為家校共育搭建了新的橋梁。

　　“以前孩子放學回來，爺爺奶奶問啥都不愛吭聲，他們也沒法子，說多了孩子還頂嘴。聽了老師講的課，我們做家長的也反思自己，現在會多跟孩子視頻通話，也曉得多問幾句‘在學校有啥高興事兒’‘跟同學玩得咋樣’，不再一上來就催著做作業。現在孩子回家話多點了，也活潑了一些。”在外地工作的學生家長張先生這樣說。

　　幫扶工作隊還高度關注農村困難兒童的身心健康成長，并將關愛落到了實處。今年1月，工作隊聯合陂面鎮婦聯開展了“點亮新年心愿，傳遞溫暖與愛”關懷活動，為26名留守兒童送去了他們期盼的新年禮物。在“六一”兒童節期間，工作隊對低保家庭兒童、困境留守兒童、孤兒及事實無人撫養兒童、殘疾兒童及重病家庭兒童等需要特殊關愛的困難兒童群體共209人開展了走訪慰問，發放慰問金4.18萬元，并關心關切困難兒童的生活學習情況，向他們送上節日問候和祝福，勉勵他們努力學習、自立自強、勇敢追逐夢想。

　　為了豐富農村留守兒童的課余生活，提升學生綜合素質，以多樣化體藝課外活動為內容的“第二課堂”幫扶蓬勃開展。在幫扶工作隊的支持下，陂面鎮中心小學和陂面中學組建了籃球、乒乓球、書法、棋類、語言藝術等五個學生興趣社團，堅持定期開展豐富的課外活動。

　　為了做好此項工作，幫扶工作隊特向2所學校捐贈了價值共7000元的球衣和球具，并選派2名隊員長期擔任籃球和乒乓球興趣社團的指導老師，每周進校開展活動指導。陽江職院則組建了2支由播音與主持藝術專業優秀學生組成的志愿服務隊，并選派了1名現為中國書法家協會會員的教師擔任書法指導，每月定期進校開展語言藝術和書法特色課程輔導教學。

　　“目前，我們正積極指導陂面鎮中心小學學生參加陽江市中小學生藝術展演和省教育廳主辦的‘誦讀中國’經典誦讀大賽。”語言藝術志愿服務隊相關工作人員表示：“走上省市舞臺參賽競技，讓孩子們有了更多的機會去展現追夢勇氣、綻放自我風采，這些活動澆灌的不僅是興趣，更是自信和希望。”

　　多方“施肥”，凝心聚力共育桃李

　　“‘種子計劃’的順利實施，離不開陽江市紀委監委的高位推動，也離不開陽江、陽春、陂面各級職能部門的上下聯動、齊抓共管，更離不開社會力量的廣泛參與。”駐鎮幫鎮扶村工作隊相關負責人表示。

　　為精準對接鄉賢捐資助學意向，工作隊積極搭建平臺，通過舉辦懇談會、建立聯誼平臺等方式，主動加強與在外鄉賢的情感聯絡和信息溝通。同時，工作隊大力宣傳鄉賢反哺家鄉、捐資助學的善行義舉，講好鄉賢助學故事，樹立榜樣典型，營造“尊師重教、助學興學”的良好社會風尚，以“政府引導、鄉賢助力、社會參與、學子受益”的捐資助學實踐，激發更多鄉賢的桑梓情懷和社會責任感。

　　“當年家里困難，為了支持我到湛江讀書，弟弟、妹妹都早早出來打工，吃了不少沒文化的苦，我心里一直覺得特別遺憾。現在條件好些了，就特別想為家鄉的孩子們做點事，希望他們能安心讀書、多學本事，將來有更多選擇的機會，不用早早出去闖蕩。”積極參與家鄉教育幫扶的陂面籍鄉賢陳波先生動情地表示。他坦言，正是工作隊搭建的平臺和“種子計劃”的務實推進，讓他找到了回饋家鄉、助力教育的具體途徑。

　　在廣大鄉賢的關心支持下，今年陂面鎮教育促進會統籌了25萬元資金，專項用于支持“種子計劃”中“名師請進來、教師走出去”等項目。工作隊聯合教育促進會制定了《陽春市陂面鎮2025年教育促進會獎教獎學方案》，積極激勵全鎮教師投入到教學創新、學子追求學業卓越上，打造榜樣的力量。

　　隨著“種子計劃”的深入推進，陽春市陂面鎮的基礎教育面貌正悄然改變。今年3月，陂面鎮中心小學3名教師參加陽春市青年教師優質課現場比賽，分獲語文、數學、英語三科二等獎；1名教師在陽江市教師微課評選中獲三等獎；2名教師獲陽春市現場命題比賽一等獎，4名教師獲二等獎。5月，陂面鎮中心小學1名同學在陽江市“詩詞講解”大賽決賽中榮獲第二名，并將代表陽江參加全省復賽。6月，陂面中學作品《唐詩里的中國》獲陽春市中小學生傳統文化經典誦讀中學組三等獎……

　　在最近舉行的陽春市四五六年級質量監測中，陂面小學綜合平均分穩居該市鄉鎮第4名。今年中考，陂面中學的綜合值排陽春市第8名，比去年第10名進步了2名；考上重點高中提前批的學生有19人，比去年的5人增加了14人；考上高中的學生共266人，比去年的176人增加了90人。

　　從課堂到教研，從教師到學生，從校園環境到社會氛圍，一顆顆被精心播撒的“教育種子”正在破土而出，煥發著勃勃生機，為鄉村孩子的未來和陂面鎮的振興，積蓄著堅韌持久的力量。工作隊相關負責人表示，下一步將繼續深化“高校+地方政府”協同幫扶模式，為陂面鎮鄉村教育的高質量發展注入更強動能。